Портрет будущего первоклассника

1. Социальное развитие

1. Ребёнок спокойно идёт на контакт со взрослыми и сверстниками.
2. Общается со сверстниками, знает правила общения.
3. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, неагрессивен, недрачлив.
4. Умеет общаться с чужими взрослыми, тактичен.
5. Хорошо адаптируется к новой обстановке.
6. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.
7. Не избегает общения.

Игрушка в жизни ребенка

Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям.

Родителям будущих первоклассников

1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для ребенка. Попробуйте учесть все факторы, которые будут влиять на процесс обучения.

2. Заранее познакомьтесь со школой, педагогическим коллективом, условиями обучения.

3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая у него

будет нагрузка (сколько уроков в день, есть ли обязательные    дополнительные занятия).

ФГТ в ДОУ

                                 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                                ПРИКАЗ  МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

                                   № 655 от 23 ноября 2009 г.

      В   соответствии   с   пунктом  5.2.8  Положения  о  Министерстве

образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением

Правительства  Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание

законодательства  Российской  Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N

15,  ст.  1350;  2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.

3938;  N  42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.

378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:

     Утвердить  прилагаемые  федеральные  государственные требования к

структуре    основной    общеобразовательной   программы   дошкольного

образования и ввести их в действие со дня вступления в силу настоящего

Приказа.

   

Министр  А.ФУРСЕНКО

Зарегистрировано в Минюсте РФ

8 февраля 2010 г.

N 16299

    

Зимние травмы

МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ

Предпочтение необходимо отдавать обуви с ребристой подошвой. Если у Вашего ребёнка на сапогах или ботинках подошва гладкая, обратитесь в обувную мастерскую и попросите приспособить обувь к зимнему времени.

В домашних условиях иногда советуют наклеивать на подошву обычный пластырь, но надолго его, конечно, не хватит. Особенно важно, чтобы обувь была удобной, не натирала.

В гололёд надо быть осторожным, избегать скользких мест.

Социализация дошкольников

Каждый индивид становится человеком в процессе социализации. Есть разные определения социализации. Они связаны с различными взглядами на сущность данного процесса. Согласно одной концепции социализация – это процесс адаптации индивида к окружающему миру. По другой теории, социализация – это «совокупность социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих функционировать в качестве полноправного члена общества».  Третья точка зрения: социализация – это «процесс развития человека во взаимодействии с окружающим миром»

Социализация личности ребенка осуществляется двумя путями: - в ходе стихийного взаимодействия человека с социальной действительностью и окружающим миром; -  посредством целенаправленного образования, содержанием которого являются различные аспекты социальной культуры.

Работа по физическому воспитанию

Тематический план организации методической работы

• Педсоветы

1.Особенности поведения детей на занятиях по приобщению к физической культуре.
2. Здоровьесберегающие технологии приобщения к физической культуре - неотъемлемая часть работы с детьми с целью укрепления  здоровья, повышения физической и умственной работоспособности.

Родителям

Детей учит то, что их окружает.

Если ребёнка часто критикуют – он  учится  осуждать

Если ребёнку часто демонстрируют враждебность – он учится драться

Если ребёнка часто высмеивают – он учится быть робким

Закон "Об образовании в РФ"

                                                                                                                                                                   Принят

Государственной Думой

21 декабря 2012 года 

Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

 Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона

 1. Предметом регулирования настоящего Федерального закона являются общественные отношения, возникающие в сфере образования в связи с реализацией права на образование, обеспечением государственных гарантий прав и свобод человека в сфере образования и созданием условий для реализации права на образование (далее - отношения в сфере образования).

Родителями-автомобилистам

При перевозке в автомобиле ребенка обратите внимание на ряд моментов, касающихся подбора и оборудования детского сиденья, пользования ремнями безопасности и другими средствами защиты. Пусть поездка на машине будет вам и вашим детям в удовольствие и не омрачится трагедией, связанной с дорожно-транспортным происшествием.

         1. При отсутствии на переднем сиденье специального детского удерживающего устройства, дети до 12 лет должны сидеть на заднем сиденье автомобиля.

СанПиН 2.4.1.3049-13

Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (СанПиН 2.4.1.3049-13)

I. Общие положения и область применения

1.1. Настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы (далее - санитарные правила) направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в дошкольных образовательных организациях, а также при осуществлении услуг по развитию детей (развивающие центры) в дошкольных организациях независимо от вида, организационно-правовых форм и форм собственности.

Памятка для родителей

·        За внешним непослушанием ребенка скрывается его скрытый запрос и желание быть понятым!
·        Нарочитость непослушания - Я хочу быть в центре внимания
·        Эгоистическое проявление - Все на свете начинается с меня
·        Проказы - Я жажду эмоциональных впечатлений
·        Упрямство - Я требую независимости
·        Капризы - Я устал от избытка наказов, заказов и обязанностей

Обо мне

Дата рождения - 15 мая 1972 г.
Образование - Челябинский Государственный Педагогический Университет, 2002г.
Специальность "Дошкольная педагогика и психология", квалификация "Преподаватель дошкольной педагогики и психологии"
Образование - Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2016г.
Специальность "Управление", квалификация "Менеджер в образовании"
Квалификационная категория - высшая, 21.03.2014г.