Портрет будущего первоклассника

1. Социальное развитие

1. Ребёнок спокойно идёт на контакт со взрослыми и сверстниками.
2. Общается со сверстниками, знает правила общения.
3. Управляет своим поведением, знает, что можно, а что нельзя, неагрессивен, недрачлив.
4. Умеет общаться с чужими взрослыми, тактичен.
5. Хорошо адаптируется к новой обстановке.
6. Умеет различать (чувствует) отношение и настроение взрослого.
7. Не избегает общения.

Игрушка в жизни ребенка

Игра, как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению ими опыта человеческой деятельностью. Игрушка, в данном случае, выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми, надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям.

Родителям будущих первоклассников

1. Помните, что вы выбираете школу не для себя, а для ребенка. Попробуйте учесть все факторы, которые будут влиять на процесс обучения.

2. Заранее познакомьтесь со школой, педагогическим коллективом, условиями обучения.

3. Выясните, по какой программе будет учиться ваш ребенок, какая у него

будет нагрузка (сколько уроков в день, есть ли обязательные    дополнительные занятия).

ФГТ в ДОУ

                                 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ

ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ К СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

                                ПРИКАЗ  МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

                                   № 655 от 23 ноября 2009 г.

      В   соответствии   с   пунктом  5.2.8  Положения  о  Министерстве

образования и науки Российской Федерации, утвержденного Постановлением

Правительства  Российской Федерации от 15 июня 2004 г. N 280 (Собрание

законодательства  Российской  Федерации, 2004, N 25, ст. 2562; 2005, N

15,  ст.  1350;  2006, N 18, ст. 2007; 2008, N 25, ст. 2990; N 34, ст.

3938;  N  42, ст. 4825; N 46, ст. 5337; N 48, ст. 5619; 2009, N 3, ст.

378; N 6, ст. 738; N 14, ст. 1662), приказываю:

     Утвердить  прилагаемые  федеральные  государственные требования к

структуре    основной    общеобразовательной   программы   дошкольного

образования и ввести их в действие со дня вступления в силу настоящего

Приказа.

   

Министр  А.ФУРСЕНКО

Зарегистрировано в Минюсте РФ

8 февраля 2010 г.

N 16299

    

Зимние травмы

МЕРЫ ПРЕДОСТОРОЖНОСТИ

Предпочтение необходимо отдавать обуви с ребристой подошвой. Если у Вашего ребёнка на сапогах или ботинках подошва гладкая, обратитесь в обувную мастерскую и попросите приспособить обувь к зимнему времени.

В домашних условиях иногда советуют наклеивать на подошву обычный пластырь, но надолго его, конечно, не хватит. Особенно важно, чтобы обувь была удобной, не натирала.

В гололёд надо быть осторожным, избегать скользких мест.

Социализация дошкольников

Каждый индивид становится человеком в процессе социализации. Есть разные определения социализации. Они связаны с различными взглядами на сущность данного процесса. Согласно одной концепции социализация – это процесс адаптации индивида к окружающему миру. По другой теории, социализация – это «совокупность социальных процессов, благодаря которым индивид усваивает и воспроизводит определенную систему знаний, норм и ценностей, позволяющих функционировать в качестве полноправного члена общества».  Третья точка зрения: социализация – это «процесс развития человека во взаимодействии с окружающим миром»

Социализация личности ребенка осуществляется двумя путями: - в ходе стихийного взаимодействия человека с социальной действительностью и окружающим миром; -  посредством целенаправленного образования, содержанием которого являются различные аспекты социальной культуры.

Работа по физическому воспитанию

Тематический план организации методической работы

• Педсоветы

1.Особенности поведения детей на занятиях по приобщению к физической культуре.
2. Здоровьесберегающие технологии приобщения к физической культуре - неотъемлемая часть работы с детьми с целью укрепления  здоровья, повышения физической и умственной работоспособности.